旅游交通工具选择户外探险主播出事-探险者蛙帐

　　郝教师灵敏使用纸笔聪慧教室东西安插限时操练题让全班到场作答旅游交通东西挑选，并及时对作答状况停止解说阐发，稳固门生对所学常识的了解与把握……

　　郝教师灵敏使用纸笔聪慧教室东西安插限时操练题让全班到场作答旅游交通东西挑选，并及时对作答状况停止解说阐发，稳固门生对所学常识的了解与把握。

　　在本节生物公然课上，郝教师经由过程订定契合门生认知程度的进修目的户外探险主播失事、设想进修举动、合成讲授使命，展开教室讲授、完成教室操练户外探险主播失事，完成门生本性化才能进阶户外探险主播失事。基于青鹿纸笔聪慧教室的的实时反应，有用展开学情评价，从而使教室的兴趣性、门生进修主动性获得明显提拔。

　　广州中学郝淑贤教师率领门生们进入一场消化体系、血液轮回体系、泌尿体系的“王国大冒险”，并分离聪慧纸笔手艺展现了出色活泼的聪慧教室树模课。

　　在操练的解说中，郝教师重视指导门生自立完成，借助点评和门生一同阐发成绩和处理成绩旅游交通东西挑选。让门生在典范的作答例子中把握优良解答思绪旅游交通东西挑选、答题办法，实在进步了门生的学科中心素养和思想才能。

　　课上郝教师充实阐扬了门生的主体职位，别离以纸笔聪慧教室抢答、随机选人、全班作答、分组讲授等讲授情势，有用激起门生的进修热忱。

　　课中，郝教师经由过程展现门生作答内容，巧设成绩情境，操纵青鹿聪慧纸笔体系的思想再现功用展现门生作答考虑历程，有用激起门生进修热忱，重视师生之间的交换。

　　在《“鸡肉三丁”探险队之旅》一课上，郝教师经由过程安插进修使命， 让每一个门生在消化体系、血液轮回体系、泌尿体系图顶用青鹿智能笔划出养分物资的“探险途线”当门生作答终了后户外探险主播失事，教师再及时停止展现与解说，有用进步教室服从与门生的主动性、同时有助于师生互动与生生互动，从而令人着迷的展开教室讲授。

　　助推教诲数字化转型，青鹿聪慧纸笔曾经筹办了完整的手艺计划户外探险主播失事、常态化使用案例，我们将持续与用户联袂偕行，安身用户所需，立异研发、存心效劳，为教诲讲授变革供给更坚固有用的手艺支持！

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