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同时要经由过程校园公示栏或信息化办理平台，对除触及小我私家隐私信息外的举动记载、究竟质料和相干证实等历程性材料等停止很多于5个事情日的公示，请求黉舍在公示时期设立告发信箱和德律风，实时核实处置公示内容中惹起质疑和讯问的，班主任及有关西席要对公示核实后无贰言的质料停止考核确认，上传省级综评办理体系……
同时要经由过程校园公示栏或信息化办理平台，对除触及小我私家隐私信息外的举动记载、究竟质料和相干证实等历程性材料等停止很多于5个事情日的公示，请求黉舍在公示时期设立告发信箱和德律风，实时核实处置公示内容中惹起质疑和讯问的，班主任及有关西席要对公示核实后无贰言的质料停止考核确认，上传省级综评办理体系。
《法子》明白“评价法式”分为“一样平常记载山东省科技立异官网、收拾整顿遴选、公示考核、构成档案”，请求各校要成立门生综合本质开展状况一样平常记载事情办理轨制。
新增“劳动”的详细评价内容为：次要考查门生劳动看法、劳动才能、劳动肉体、劳动风俗和品格，和社会义务感、立异肉体和理论才能等状况。重点考查门生参与一样平常糊口劳动、消费劳动、效劳性劳动状况。
2023年12月13日，陕西省教诲厅官网公布《陕西省一般高中门生综合本质评价施行法子（2023年订正）》(以下简称《法子》）。
《法子》新增“对峙准确教诲标的目的、遵照育人育才纪律、力图标准简约有用、确保客观公然公平”四项根本准绳的表述。
在社会理论的详细评价内容方面，也作出较大调解。将“重点记载门生参与研讨性进修中铝创投、社会查询拜访、科技举动、缔造创造、社会效劳等状况。如门生参与理论举动的次数、连续工夫，构成的作品功效、查询拜访陈述等，如与手艺课程等有关的练习，消费劳动、勤工俭学、军训，观光进修和社会查询拜访等”调解为“参与天然类、天文类、科技类、人文类、体验类等方面的观光进修、社会查询拜访、研学理论、妙技比赛、设想建造、职业体验等举动状况，和门生在文明创意山东省科技立异官网、小建造、小创造、小缔造等方面的功效状况；参与国防教诲（含军训）和学工学农等状况山东省科技立异官网。”
《法子》重申“高中门生综合本质评价”的成果是“增强和改良教诲讲授”、“作为一般高校招生登科主要参考”。
每学期上传省级综评办理体系的门生质料，构成门生各学期综合本质开展档案，档案内容不得窜改；结业前，西席指点学完成自我陈说陈述，门生停止实在性许诺并经班主任和黉舍指导考核确认后，构成《陕西省一般高中结业门生综合本质档案》和《陕西省一般高中门生综合本质典范究竟质料和相干证实汇总表》。
在西席考语方面，请求黉舍兼顾摆设教师用形貌性言语对门生的开展情况停止客观评价，内容要表现门生的小我私家特性，应包罗综述、本性特性形貌和倡议三方面。同时明白应由班主任填写门生结业考语，反应门生一般高中阶段团体开展状况。
《法子》将“写实记载、收拾整顿遴选、公示考核”的评价办法调解为“写实记载、自我陈说、西席考语”。
《法子》对评价的详细内容停止了调解。好比，在“艺术素养”方面，将此前“重点记载像干艺术举动获得的成就”调解为“重点记载在相干文明艺术类举动方面表示出来的爱好喜好专长”，同时增长“参与艺术社团及其他举动的阅历，和参与处所（官方）特征文明艺术等艺术社团、展演交换举动和传承中华优良传统文明方面的阅历等，《中小门生艺术本质测评目标系统（试行）》测试次要成果”的请求。
在自我陈说方面，请求门生每学期期末对本人到场教诲讲授举动、爱好专长、本性生长等方面表示状况停止总结梳理，片面阐发熟悉自我，明白本身长处和不敷，准确计划将来生长开展，以究竟为根据撰写“自我陈说”，重点陈说凸起表示。
在评价内容方面，次要为思惟道德、学业程度、身心安康、艺术素养、劳动与社会理论等五个方面，新增了“劳动”的说法。
一般高中门生综合本质评价依托“陕西省一般高中门生综合本质评价信息办理体系”（以下简称省级综评办理体系）展开中铝创投，全省一般高中黉舍应于门生退学后，为其成立小我私家根底信息，分学期实时录入门生各方面评价信息山东省科技立异官网，成立《陕西省一般高中门生综合本质开展档案》，结业前收拾整顿阐发天生《陕西省一般高中结业门生综合本质档案》和《陕西省一般高中门生综合本质典范究竟质料和相干证实汇总表》。
在写实记载方面，重申“黉舍指点门生、西席和其他相干记载者根据评价内容和考查要点，客观记载门生在生长过程当中集合反应综合本质次要内容的详细举动”，明白“次要接纳笔墨记载，同时能够按照相干测试成果和参与举动的范例特性中铝创投，帮助接纳数据山东省科技立异官网、图片、视频等情势停止记载。”
明白“高中门生综合本质评价”要“指导门生坚决幻想信心，厚植爱党爱国爱群众爱社会主义的情怀，勤奋培育德智体美劳片面开展的社会主义建立者和接棒人”；“反应门生片面开展状况和本性专长，重视考察一样平常举动标准养成和凸起表示，使门生明白开展标的目的，激起潜能劣势，增进连续开展”；“标准评价法式，简化评价历程，重点记载门生生长过程当中的典范事例，制止八面玲珑山东省科技立异官网、机器烦琐和情势化偏向，避免过分评价”；“充实思索城乡黉舍资本和差别群体门生的特性差别，以黉舍构造展开的各类教诲讲授举动为次要评价载体，据实记载、实在反应、客观评价门生的开展情况，增强办理监视，确保评价历程公然通明、评价成果公平有用”。
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