我国科技创新名言马克思科学技术创新现代高科技知识

　　光召师长教师不只尽统统勤奋在营业上无意识地培育人材和协助人材生长，并且在枢纽时辰勇于自告奋勇庇护他们……

　　光召师长教师不只尽统统勤奋在营业上无意识地培育人材和协助人材生长，并且在枢纽时辰勇于自告奋勇庇护他们。1970年前后，在“文明大反动”的“专业搞消费”的政治高压下，光召师长教师冒着“打击政治”的伤害，与政治举动挤占科研工夫做抗争，一度命令打消参与政工部分摆设的政治举动；有同道曾回想到在本人被疑心是“三大反反动案件”的严重立功怀疑人时，光召师长教师怎样为他驰驱解困；1989年那场风浪，社会上有些人对科技步队的不信赖有所仰面，部门科技事情者感应有被伤害的心思压力。光召师长教师英勇地站出来鼓舞各人：“我以为，我们的广阔科技职员是值得信任的！”这句话登时震动民气，给广阔科技职员极大的鼓励！在当时，假如没有广博的忘我胸怀、勇于担任的政治勇气，是不敢站出来的。

　　“科学肉体七要点”是光召师长教师平生科学探究的聪慧结晶当代高科技常识，也是他平生科学理论的根本遵照。他平生把“求真”“唯实”，即“寻求真谛、脚踏实地”作为科学肉体中两个最底子的方面。从他和同事们用“最大功”计较确认苏联保存材料的数据毛病，完毕了长达数个月的学术争辩，再到氢弹道理探究中的抛却“放光”之路，都表现了他不惟书、不惟上、不惟洋、只唯实的学者风骨。

　　在中国科学院事情时期，光召师长教师以计谋科学家的体系思想，夸大要站在国度大局来定位和策划中国科学院。他以为，离开国度大局和经济社会开展的需求来考虑中国科学院的开展，是有悖社会开展且没有期望的，光召师长教师将其总结为中国科学院存在与开展的遍及纪律。进而在此根底上，他提出了科学手艺开展“二动力论”：

　　获得严重发明的征途上会有波折和失利，进入新范畴的科学家必需布满自大，要不怕失利、不怕讪笑，以坚持不懈的勤奋去完成认定的目的。胜利了要鼓舞，失利了更要鼓舞。科学探究门路上没有失利者，只要前行者，每名向前探究的人都是豪杰。持久以来，海内仍旧存在着“拿来主义”思惟，科研事情中存在着热中于跟踪和模拟。对此，光召师长教师开门见山地指出：“缺少自大又稳扎稳打的心态是限制缔造性的严重停滞之一。擅长进修和高度自大才是人材的主要品格。”高精尖手艺学不来、买不来，我国这类的凄惨经验太多太多。我们要用包涵的心看待科学研讨。许可出错，鼓舞试错。同时，也要谦虚听取差别的学术概念，谦虚承受他人的攻讦。惟有云云，我们的科学奇迹才气迎来愈加兴旺的开展。

　　光召师长教师一直身先士卒做到学术自在，万马齐喑；同时一直对峙做到行政不干预学术，夸大行政要做好效劳，为学术更好地开展供给更优秀的前提，为学术研讨拂拭停滞。

　　“科学肉体七要点”贯串光召师长教师平生，颠末他多年的科学理论和思惟凝炼，曾经成为指引我国科学开展的贵重肉体财产。

　　“973”方案作为我国根底研讨事情的一面旗号，倾泻了师长教师大批的血汗。在担当参谋组组长的13年间，他提出了一系列有前瞻性的设想，对“973”方案的计谋定位、科学评价、立异链高低流的分离、人材培育、资本设置、学风建立等方面都有深入、体系的考虑，构成了一套有中国特征的根底研讨开展思惟系统。能够说，“973”方案是光召师长教师暮年最出力的重点事情之一。没有他，就没有“973”方案获得的灿烂成绩。他最初的心力也用在了“973”方案上。2011年11月15日那天的专家组集会，在发言中，他回想过往，体系总结了“973”方案的胜利经历，对“973”方案的将来作出了瞻望。当讲到中国科学院昔时碰到的波折和艰苦时，我坐在他身边觉得到了他眼睛里的闪灼和声音里的冲动，我领会到了他的不容易。我偶然会倍感自责，我在想假如那天不请他来作陈述，大概他不会累倒。以是，当从他手上接任参谋组组长后，我感应接过的不单单是一份主要的事情，更是一份依靠着师长教师殷切希冀的轻飘飘的义务。我不敢有半分懒惰。

　　1.以科学家自在探究为动力，次要目的是研讨天然界各类物资及其活动的根本纪律，熟悉天然界和人类社会的互相感化；

　　明天以此文恭贺师长教师九十五华诞，感念师长教师的科学思惟和科学肉体，我感应非常主要且意义不凡。2019年1月，尊崇的于敏师长教师分开我们后，1999年获颁“两弹一星”勋绩奖章的23位科学家中，今朝健在的唯一王希季、孙家栋和周光召3位科学家，而核兵器研发范畴只要周光召师长教师。老一辈科学家有太多贵重的思惟和经历值得我们当真总结和提炼。

　　1949年新中国建立的时分，旧中国留下的科学研讨机构唯一30多个，天下科技职员不超越5万人。能够说，新中国事在一片空缺的根底上开端当代科学手艺奇迹。1957年春季，呼应党的召唤马克思科学手艺立异，光召师长教师带着“向科学进军”的任务，前去苏联杜布纳结合核子研讨所处置粒子物理的研讨当代高科技常识。光召师长教师非常顾惜国度赐与的贵重时机，专心苦学，4年间2次得到结合原子核研讨所的科研奖金，揭晓了33篇论文，获得了令其时天下两大阵营美国和苏联都连声赞赏的注目成绩。1959年6月，苏联片面撕毁和谈，回绝支援我国研制原枪弹；1960年7月，撤走结局部在华专家，带走了图纸和材料。光召师长教师得悉后，满腔怒火，激烈请求返国处置原枪弹研讨。他在致时任二机部部长的决计书中写道：“作为新中国培育的科学家，我情愿抛却本人做了多年的根底实际研讨，转业处置国度急需的事情，我们随时遵从故国的呼唤！”

　　本文以与周光召师长教师30余年同事过程当中的主要时辰为头绪，重温师长教师的共同品德魅力，和师长教师对国度科技奇迹的赤子之情。从感慨师长教师的肉体为时期建立了丰碑，到高度必定师长教师为“两弹一星”、国度根底研讨、中国科学院开展等作出的汗青性奉献；从重读师长教师的“科学肉体七要点”，到引伸出师长教师及笔者自己终生都在遵守的科学肉体。笔者和师长教师一直以为学术民主和自在争鸣是繁华科学的独一路子，学术宽大是唯物的科学立场，青年人材的生长是国度开展的将来，科学品德是科学肉体的中心内在。笔者也寄期望经由过程片面感触感染光召师长教师的科学光辉，进而为我国科学手艺奇迹的进一步开展追求到启示的力气。

　　在担当中国科学院院长时期，光召师长教师就提出院士该当成为科学品德建立的主动鞭策者和天下科技事情者的楷模。在1994年学部结合办公室事情集会上，他夸大院士要成为科技界对峙松散、庄重、严厉的科学立场和脚踏实地风格的楷模。在1996年院士大会上，光召师长教师又庄重提出：“社会上的狡诈、虚假之风马克思科学手艺立异，曾经涉及科技界。比年来，在课题立项、功效评价、职称评定等事情中，不松散、不庄重，以至忽视科学标准当代高科技常识，不讲科学品德，夸诞吹法螺，故弄玄虚征象，也时有发作”光召师长教师昔时的庄重攻讦时至昔日仍旧震耳发聩，使人沉思。中国科学院学部和院士是科技界最高学术机构和最高学术称呼，具有高尚的威望和声誉。我们要担当先辈科学家的优秀传统，对峙真谛，脚踏实地，松散治学，敷衍了事，严以律己马克思科学手艺立异，忘我贡献，以真正广博的学问和高尚的道德垂范于社会，鞭策社会安康开展。

　　我和师长教师了解30余年，奇迹上他是我的带路人，事情中他是我的先辈指导(图1)。多年来，在事情上、学术上，师长教师赐与了我十分多的协助。师长教师曾经卧病近13年了，这些年常常去探望师长教师，似乎老是表现起他热诚的笑脸和和善的脸庞，总能给我鼓励和力气。师长教师求真的学术肉体、朴直的学者风骨、松散的治学气势派头、安然平静的人生立场，一直无声地鼓励着我，令我收获颇丰。明天，借此时机，我想用7点感受来表达我对师长教师科学肉体和科学思惟的了解，和我对师长教师的豪情马克思科学手艺立异。500)this.width=500 align=center hspace=10 vspace=10 alt=>

　　面临我国开展中的这些严重成绩，没有形式能够鉴戒，也没有内部力气能够依托。光召师长教师基于对科学开展纪律和天下科学前沿的深入察看，一直以一名计谋科学家的视野，停止深化研讨和考虑，从国度久远长处动身，对根底研讨提出了一系列高高在上的计谋思惟和行之有用的计谋办法。

　　就是在如许坚决信心的鼓励下，1961年，光召师长教师回到了故国，作为我国核兵器科技奇迹创始者之一，在中国工程物理研讨院一干就是19年，把人生最美妙的光阴献给了故国核兵器奇迹，为我国第一颗原枪弹和氢弹的研制胜利，作出了汗青性的奉献。随后又在鞭策“863”方案和“973”方案、筹建中国工程院、促进中国科学院学部轨制化、设立国度天然科学基金、建立北京正负电子对撞机、设立中国高档科学手艺中间、鞭策农业科技“黄淮海战争”等一系列严重事情中作出了不成消逝的奉献。

　　“一个有作为的科学家，不只要正视实际，并且必然要正视尝试；实际和尝试成果分歧固然值得快乐；但有作为的科学家出格要捉住实际与尝试不分歧的处所，由于从这类处所会发明实际或尝试的不敷，有能够发生新的打破”。这是光召师长教师说过的一句名言。

　　寻求学术民主和自在争鸣是光召师长教师一以贯之的肉体寻求。在20世纪70年月，在没有任何材料可供参考的氢弹道理探究中，周光召、邓稼先和于敏等诸位师长教师一道，开“鸣放会”，大鸣大放，鼓舞年青人说实话说假话，特地停止“三老四严”的学风教诲，鼎力夸大真谛眼前大家对等，倡导个人攻关，发扬民主，群策群力，建言献策。就在如许的自在民主学术气氛下，氢弹道理获得了打破性停顿。从第一颗原枪弹到第一颗氢弹，美国用了7年4个月，苏联用了4年，法国用了8年6个月，而我国只用了2年8个月。2005年，光召师长教师回想起这段光芒光阴，出格说道：“学术民主、自在会商是最贵重的肉体财产；没有科学民主的肉体寻求，我们的原枪弹和氢弹不会云云疾速地打破”，“差别定见的争辩是开展科学的主要鞭策力”。差别概念的争辩，既反应科学概念和学术思惟，又表现着学术思惟和科学肉体，组成科学极端主要的部门，对科学的开展有着十分主要的感化。他曾指出：“停止学术攻讦该当是再一般不外的事，但海内却行欠亨，出格是攻讦威望，险些成了真空”“一旦威望或指导发言，就不准他人发言、也没有人敢发言。

　　周光召师长教师在笔者家中

　　周光召师长教师对科学奇迹近75年不懈的求索和考虑，使他对科学肉体内在有着更加深入的了解。20世纪90年月，他曾提出科学肉体就是完全的唯心主义肉体，归结为7个要点(以下简称“科学肉体七要点”)。

　　2011年11月15日，这是我毕生难忘的一天。在北京集会中间，我掌管的“973方案”专家参谋组集会上，周光召师长教师作了关于“973方案”使命的总结发言。发言方才完毕，师长教师突发脑出血，昏迷在我身边。固然实时送往病院，但颠末3次大出血和2次大手术，他再也没能病愈过来当代高科技常识，不再能回到他酷爱并斗争平生的科学奇迹上来。常常想起这一幕，我心里老是悲喜交集，表情久久没法安静冷静僻静。光召师长教师把他平生都献给了故国和科学，为我国科学奇迹的兴旺开展作出了居功至伟的奉献。

　　说实话、讲假话，是师长教师留给我的最深入的印象，他屡次对我说起，假如科学没有了学术自在和民主，论资排辈，中国科学将来开展使人忧心。

　　光召师长教师不断以来一直把根底研讨开展作为中国科技界的汗青义务，他以为在国际合作的大布景下，只要充实熟悉根底研讨的职位和科技事情者在开展根底研讨中的汗青任务，把握和到场发明最新的科学手艺常识，才气完成中国的可连续开展和安身于天下民族之林。

　　5.新发明的真谛必需包罗原有真谛的内容。立异该当在担当的根底长进行，担当统统为科学办法所证实的客观纪律和准确实际，是科学立异肉体的须要构成部门。

　　他以为，“中国要完成当代化，必需接纳新的开展思绪，要阐扬手艺立异和常识经济的主要感化”。夸大要充实变更科学家的自动性和缔造性，增强原始性立异才能，为经济社会开展供给支持。别的，光召师长教师又提出“双驱动”的计谋思惟，即根底研讨既要依靠科学家在探究天然征象和纪律方面的猎奇心，又要依托他们对国度和群众的高度义务感和汗青任务感。这一独到看法为完成国度计谋与科学探究的同一供给了坚固的实际根底。

　　2.以国度意志和社会需求为次要导向，次要目的是开展经济，并经由过程市场的需乞降反应增进科技前进。

　　3.不顺从潮水，不科学威望，不把必然性看成一定性，不把部分看做部分。不随便信赖没有在紧密办法下颠末重复实考证实和严厉科学推理的所谓“新发明”。科学的疑心肉体是科学肉体的构成部门。

　　光召师长教师高度正视人材，出格是年青人材的培育，鼓舞年青人的任何前进。光召师长教师屡次在差别场所夸大立异要以报酬本，年青人是国度和奇迹的期望，他凸起夸大：“要鼎力培育高条理青年科技人材。建立立异型国度，就必需培养一多量把握当代科技和人文常识、又富有缔造性的各种人材，构成有计谋引领、有近景鼓励、有凝集力和缔造力的立异团队。”

　　20世纪90年月中前期，我国经济社会在快速开展的同时，能源、资本、生态情况等成绩日趋凸显。光召师长教师在香山科学集会第75次学术会商会上就锋利提出：“中国现有的资本和前提，可否支持中国的开展目的？中国生齿约占天下的22%；耕地占天下的7%；能源占天下的10%，并且以煤为主体当代高科技常识。按此形式开展，人均GDP(海内消费总值)到达7000美圆时，中国能源就接受不了。”

　　7.科学不只要熟悉天下客观纪律，并且要到场社会的变化，增进社会的前进。要从理性的熟悉开展到变化的理论，这也是科学肉体的请求。

　　自1840年起，中国就已沦为半殖民地半封建社会，国度内忧内乱、生灵涂炭。从雅片战役到1949年新中国建立，中国蒙受的外来侵犯超越470次；在18401905年的65年间，中国被迫签署的不合错误等公约高达745项。发愤让中国成为一个不再受人欺辱的强国，是无数仁人志士和有理想的常识份子追随的胡想。“五四活动”觉悟的人们高举“爱国、前进、民主、科学”的旗号，信赖科学是社会退化的门路。光召师长教师就是在如许的时期布景下，渡过了他的童年和少年，灾难的光阴培养了他坚持不懈的爱国肉体，心系全国的广大襟怀，和自暴自弃的本性风致。

　　为了年青人的生长，从20世纪60年月开端，他就亲身给年青人讲课，在我国核兵器研制奇迹之初，我国科研职员对爆轰实际、打击波实际等根底实际都还很生疏。光召师长教师以一名实际物理学家的灵敏，体系地给年青人讲核兵器物理专业的常识，而他自己在留苏时期是处置粒子物理等方面的根底研讨的。光召师长教师是用本人广博的常识和吃苦的肉体，本人先研究透了再教授给年青人，他的研究肉体和实践动作，给年青人建立了楷模。

　　巨大的时期培养巨大的人物。数十年来，不管是在哪一个岗亭、处置哪项事情，光召师长教师一直起首想到的是故国和群众，他用他那惓惓赤子之心为故国科学奇迹的开展煞费苦心、全心全意，报答故国的培育和群众的哺育。本年是光召师长教师九十五岁华诞，恰逢“五四活动”105周年，新中国建立75周年，光召师长教师用他的肉体和贡献证实他不愧为时期表率、科学泰斗、群众元勋。

　　针对我国科技界呈现的自觉寻求被收录论文数，他锋利攻讦：“要制止评价系统的深谋远虑，要倡导十年磨一剑的肉体，指导科学家处置更具有久远影响和有严重科学意义的事情”。他发起要把原始性立异才能作为评价的主要目标，使得最有缔造性的设法获得有力地撑持。要增进穿插学科研讨，穿插学科中心最有能够发生打破性的发明和立异。

　　资本匮乏，国际合作日益剧烈，自立立异才能，出格是原始性立异不敷，和成立在纯真引进手艺和跟踪模拟手艺根底上的财产开展形式，成为限制我国经济构造计谋性调解和国度团体合作力提拔的凸起成绩。

　　光召师长教师一直对峙以顺应时期情势和中国真相来变革中国科学院。在20世纪80年月，他提出“开放、活动、合作、结合”的办所目标和“一院两制”的办院目标当代高科技常识，明白提出“要按照差别的特性和开展纪律，采纳差别的运转机制、办理形式和办理体系体例”。在1996年第八次院士大会上，他又夸大：“科学院的变革和开展，就是要突破方案经济体系体例期间构成的封锁形态，重修面向全社会、扎根全社会的天下科学家、天下群众的科学院”“要用中国科学院的开展功绩证实中国科学院的存在代价”。光召师长教师求真务实的计谋思惟为中国科学院厥后的开展指清楚明了科学的行进标的目的。

　　人类有文化纪录已持续6000年，人类的向前开展得益于对天然的不竭认知并从中获得赖以保存的资本。怎样鞭策人类再可连续开展6000年？我们能为将来奉献甚么？这是一个深入的话题，需求我们配合往返答。但我想，研讨和进修光召师长教师的肉体和道德，能给我们非常无益的启示。

　　6.科学是社会有构造的群体举动。因而，团队肉体、民主风格、万马齐喑等都是科学肉体的构成部门。

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