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　　今年是陶行知先生提出“生活教育理论”100周年，创建生活教育社80周年纪念之年家庭妙招生活小窍门，陶行知先生被称之为“人民教育家”，他“创造了中国大众教育的奇迹”，这个奇迹可以为世界各地学习借鉴……

　　今年是陶行知先生提出“生活教育理论”100周年，创建生活教育社80周年纪念之年家庭妙招生活小窍门，陶行知先生被称之为“人民教育家”，他“创造了中国大众教育的奇迹”，这个奇迹可以为世界各地学习借鉴。今时，编辑部整理了姚文忠教授谈陶行知先生生活教育的部分讲话内容，分享给大家。

　　陶行知以一生的努力奋斗教你一招生活小妙招、创新实践创建了世所公认的伟大教育，这就是生活教育。学界清楚，生活教育及其理论，不能包含陶行知的全部思想，尤其是他的丰富实践经验。继续深入研究生活教育仍然非常必要和紧要。

　　80年代对陶行知的研究，肯定他的思想具有人民性、实践性和人文性三大特点。现在看来，有更多的特性跃入人们的眼帘，真正是越学陶师陶研陶，越不可已矣。

　　治学必须“为人民服务”“以人民为中心”。一种思想理论的服务对象和依归宗旨是人民群众，就具备了人民性。中国人民，包括他们品格和具体生活境遇是陶行知教育思想发端和精进的首要因素。生活教育的宗旨是中华崛起和中国教育的崛起，其抓手和着力点则是使人民受教育，使之脱愚、脱贫、脱弱，因此，要“爱满天下”“教育为公”。离开人民现实需要和现状，离开对人民及其个体（儿童）的解放去谈生活和社会，教育和学校，就是脱离人民群众的花拳绣腿甚至砒霜。

　　陶行知主张普及全面教育和平民教育，人民性特别鲜明。目的在提升民众的自主意识和能力家庭妙招生活小窍门，以造富、均富、用富、知富；达成共有、共治、共享。这些活动先在城市开展，1926年后发展至乡村并进行专门的研究实践。其理性和实践操作点是实现中国农民翻身，把农村变为天堂，让农民住进乐园，获得幸福。要做成这件事，关键在办事者，陶行知要求农村工作者为农民“烧心香”，必须要有一个“农民甘苦化的心”。陶行知思想的人民性充分体现在这类节点上。他在晓庄等地推行乡村建设，发展乡村自治，建设乡村经济组织教你一招生活小妙招，开展公共事业，创办中心茶园、医院、救火会、禁烟等就抓住了人民最切近的需要，并因此促成教育事业及其落地生根，惠及村民和孩子家庭妙招生活小窍门。

　　能否办民所需要的事，必须弄清楚人民的意识水平和可行性生活美白小窍门。想办事，办不成，侈谈空话是缺乏人民性的表现。在农动尚未起来时，晓庄举办新学初期生活美白小窍门，村民并不认同，向他们借用庙宇做教室特别不易。在了解村民不愿得罪菩萨，转而用心保留菩萨，才把新学兴建成功。这些活动所显示出的根据农村实际，顺应大众习俗，受到农民欢迎爱戴的事实证明了陶行知思想的人民性。

　　陶行知在乡村的教育活动最具大公无私的品格，具备着最高尚的为民义利观，即“捧着一颗心来，不带半根草去”家庭妙招生活小窍门。在晓庄，一位村民的孩子被黑恶势力绑架，且交了赎金还被撕票。陶行知愤而向冯玉祥借组织群众自卫。理智和激越的情感是生活教育人民性的光彩写照。

　　陶行知在席卷中国的、有官民参与的乡村建设中，最有眼光和深意，最受乡民的爱戴，使农村青少年儿童参与乡村建设，则是陶行知突出的特点。在乡村里，只要发生无法解决的矛盾，陶行知一出场，就能够化险为夷，俨然一位群众领袖。陶行知所为是真正的人民事业，真正的人动。杜威、孟禄、克伯屈等在中国参访和讲学的时间不短，他们亲眼看到中国的国情和陶行知们的努力，由衷称赞陶行知“于中国大众教育建设的功勋是无与伦比的。”

　　培植人民性是各种教育最首要的任务，这就是使所培养的人能够以人民的获得感、幸福感、安全感为己任。在农村学校撤并、在职业教育和学前教育被轻视的现象里，普遍存在决策和办事者人民性不足或者匮乏的问题。

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