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《生活中的小窍门》 教学设计? 一、?活动背景：? 生活中常常会遇到各种各样的难题，一个简洁有用的小窍门，就能轻松解决生活中的苦恼，给人们带来便利，如何基于生活中的难题，探寻解决办法，是三班级学生感兴趣的话题日常生活小妙招……
《生活中的小窍门》 教学设计? 一、?活动背景：? 生活中常常会遇到各种各样的难题，一个简洁有用的小窍门，就能轻松解决生活中的苦恼，给人们带来便利，如何基于生活中的难题，探寻解决办法，是三班级学生感兴趣的话题日常生活小妙招。鉴于本班级同学搜集整理资料和动手能力较为欠缺，通过《生活中的小窍门》活动，结合具体的探究活动，贯穿过程与方法的指导，让学生经历结合生活实际生活小技能的图片，整理资料的基本过程，学会利用资料解决问题，使学生在整理资料和试验中提升动手能力，培育学生处理问题的能力,通过学生的参与，让他们学会生活自理的小窍门，从而感受生活乐趣生活小技能的图片，体验生活生活小技能的图片，学会生活。? 二日常生活小妙招、?学情分析? 三班级的学生是父母的手心肉、掌中宝，大多数学生是独生子女日常生活百科小知识，他们自主能力差，独立能力弱，古怪???心强生活的小窍门，渴望得到别人的确定。?? 三、活动目标? 1、通过动手实践，了解叠衣服的不同方法.? 2?通过体验快速叠衣服的日常生活百科小知识日常生活小妙招，能够体会小窍门的好处，提高运用各种方法解决问题的能力.? 3通过小组合作共同总结叠衣服的方法和步骤要领，培育学生与人交流，合作的能力，养成合作、共享、乐观进取良好的个性品质。?四、活动预备? 老师:预备多媒体课件，音乐,快速叠衣法的视频,短袖一件，秒表。?学生;短袖一件?五、活动过程? （一）、创设情境生活小技能的图片，揭示课题? ?老师：现在正是春暖花开的季节生活的小窍门，同学们，你们的周末是怎样度过的？? 学生：1出去学习??2去公园??3去郊游4游乐场? 老师：??同学们的生活真丰富，有的去游玩，有的去熬炼，有的去学习，老师太艳羡你们啦！可以自由的做自己喜爱事情，而我的周末却是在做家务中度过的。（出示课件整理衣服的图片）特殊?????是整理衣服，只整理衣服就足足耗费了我四个小时的时间，真是既耗费时间又耗费体力，老师就想找一个方法或者是一个小技巧解决这个因整理衣物费时费劲的方法日常生活小妙招。同学们愿不同意帮忙老师一起去探究这样的窍门呢？?学生;同意生活小技能的图片！?过渡：? 老师：这节课我们共同探究生活中的小窍门。（板书课题“生活中的小窍门”）? 【设计意图：多媒体课件出示图片，从学生的生活实际出发，学生们乐于帮忙老师解决问题，充分调动学生的学习兴趣。让学生们在课堂的开始就直接进入最佳状态。】? （二）、动手操作? 活动一：体验叠衣服? 老师：同学们在家里叠衣服吗？请你自己动手试一试叠一叠日常生活百科小知识，并展示说说自己叠法的好处。（展示同学的叠衣服作品，出示课件活动一）? 学生边动演示叠衣服的方法边说自己叠的衣服的造型特点：有的省空间，有的便于保藏
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