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　　5月，开展“劳动月”系列教育活动，从旧物改造，到科创劳动节，再到知识竞赛拼，“劳动最光荣、劳动者最伟大”的信念深入人心；　　6月，举行心理健康主题周，从倾诉留言墙，到户外团体辅导，再到“心灵感冒”的识别和康复讲座，积极乐观、健康向上的心理品质逐步养成；　　9月，虽暂缓返校生活感动小视频，但音、体、美等特色课程依旧齐齐上线，老师们群策群力、集思广益《生生活活》完整版，一系列特色线上课程带领学生体验美感、力感与动感……　　一直以来，怎样培养人、为谁培养人、培养什么人，都是教育的根本问题……

　　5月，开展“劳动月”系列教育活动，从旧物改造，到科创劳动节，再到知识竞赛拼，“劳动最光荣、劳动者最伟大”的信念深入人心；

　　6月，举行心理健康主题周，从倾诉留言墙，到户外团体辅导，再到“心灵感冒”的识别和康复讲座，积极乐观、健康向上的心理品质逐步养成；

　　9月，虽暂缓返校生活感动小视频，但音、体、美等特色课程依旧齐齐上线，老师们群策群力、集思广益《生生活活》完整版，一系列特色线上课程带领学生体验美感、力感与动感……

　　一直以来，怎样培养人、为谁培养人、培养什么人，都是教育的根本问题。在回答这样的问题上，建校3年的深圳市光明区凤凰城实验学校不断探索育人新路径，书写教育新答卷。

　　在光明区凤凰城实验学校校长张丽娜看来，立德树人，不仅要站稳课堂主阵地，还要将课堂、课本进行延伸，要善用各种形式育人，使学生成为心中有梦、眼里有光、脚下有路的时代新人。

　　“原来包粽子要经过这么多的步骤啊”“包粽子的过程也太不容易了”“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”……

　　今年6月，在端午节到来之际，凤凰城实验学校特别开展了“创意烹饪：你最粽要”包粽子比赛。在老师们的带领下，学生们一掐一提一翻一拢，包出以一个个饱满的粽子。通过活动，学生们不仅学到了粽子的制作步骤《生生活活》完整版，感受到了传统节日的魅力，也对劳动有了新的感悟。

　　事实上，作为广东省劳动教育特色学校，自建校起，凤凰城实验学校就将劳动教育摆在了重要位置，包粽子比赛仅仅是学校劳动教学实践的一个缩影。

　　立足于光明区项目式学习实验基地学校定位，凤凰城实验学校率先开启了项目式学习与劳动教育、综合实践及学校特色课程建设相结合。

　　在该校，每年五月都被定为劳动月，在这一月中，同学们将与科技节相遇，了解生活中的科学知识，开展劳动竞赛与评选。今年，同学们就利用家中的废旧物品进行手工制作，制作出了精美、实用的生活用品和工艺品。学校还设立创意点子奖、创新学子奖、创意设计奖等多个奖项，激励大家积极参加各项劳动。

　　而在“五一”劳动周中，学校则为学生们提供了一系列社会实践与志愿服务活动参与，让同学们走出课堂，走出校门，用双手收获知识，培养正确的劳动观、价值观。

　　与此同时，凤凰城实验学校围绕中医药文化的系列劳动教育也在锤炼成型。在传承中医药文化中，同学们可以在中草药种植基地体验农业劳动实践；在课堂中动手制作草药标本、香囊等富有意义的手工作品；更能在各个不同的药膳、糕点制作学习中体会二十四节气知识的价值。

　　如今，凤凰城实验学校劳动教育已覆盖至每一名学生，未来也将在一系列劳动教育活动中，进一步让劳动教育全员化、课程化、项目化与特色化《生生活活》完整版。

　　在物质极大丰富、科技高速发展的今天，孩子们的个头变高了，身体素质却没有水涨船高，这为新时期的学校体育带来了新的挑战。如何破局？凤凰城实验学校体育科组做出了新的尝试。

　　为让大课间活动能够在校园内形成阳光健康的体育健身氛围，凤凰城实验学校体育科组将每日的大课间与安全疏散演练结合起来，确保全校学生在5分钟内全部疏散到操场。同时，体育组还编排两套用于下雨天室内锻炼用的《椅子操》、《just enjoy》，确保大课间活动的效果，深受学生喜爱。

　　今年，学校体育组更是大胆创新，在从单纯的“体育教育”向“体育与健康教育及多学科融合”转变，于5月7日组织了一节以歌曲《本草纲目》为课题的体育+音乐+中医的跨学科融合课。体育组廖劲之、音乐组李嘉华、校医曾雪娴三位老师同上一节课，从不同的学科领域围绕中心课题内容展开教学。

　　即便是居家学习，凤凰城实验学校也十分重视学生体育课堂。自从线上教学开展以来，学校全体体育教师不断优化体育课程内容，按照“学、练、赛、评”相结合的原则进行系统化整体构思，开发了包括游戏大闯关、亲子健身游戏、基础体能等丰富多彩的课程内容。

　　对阳光体育的重视也使得学生成绩喜得硕果，2022年学校首次中考体育成绩便一鸣惊人，满分率97.53%，平均分99.91分，两项指标均位列全区第一。

　　为继续夯实学生体育基础，按照学校“特色年”的建设方针，今年凤凰城实验学校也开启了体育课教学创新性改革。

　　通过课程结构的改革，学校力求让3—6年级的学生每学期至少学练2个运动项目，7—8年级学生每学期学练1个运动项目。通过评价方式的改革，实现终结性评价与过程性评价相结合，并引入信息化手段实时监测学生的练习效果。通过多种举措，打造出体育教学的“凤实模式”。

　　随着时代变化，心理健康教育发展格外重要，无论是哪种形式的教育，都是按照教育规律，对人心理层面内在系统进行发展、维持和修护。

　　因此，为培育全面发展的学生，凤凰城实验学校多措并举加强学校心理健康教育，注重心育与五育的有机融合，通过五彩缤纷的活动加速心理教育浸润心田。

　　每年的5月25日是凤凰城实验学校学生心理健康日。学校负责人表示，“5·25”的谐音即为“我爱我”，提醒大家要关爱自己，关注自己的心理健康和心灵成长。今年，学校就在心理健康前后开展了以“凤实学子，活力绽放”为主题的心理健康活动周系列活动。在为期5天的心理健康活动周中，学校精心设计了多样化的心理健康教育活动。

　　如开展心理健康竞赛，普及心理健康知识；开设减压空间，引导学生合理宣泄生活感动小视频，学会表达情绪；设置倾诉留言墙，为广大同学提供一个抒发情感、宣泄心事、同时能够互帮互助的平台；邀请光明区妇幼保健院刘珮老师举办“心灵感冒”的识别和康复讲座，帮助同学们更加清晰解读自己的心理状态。

　　同时，学校还开展线上家庭教育讲座，以家庭教育为基本原则，让家长了解正确的教育方法，并挑选心理委员进行培训，进一步发挥好学校心理健康教育中心与各班同学之间信息沟通的桥梁和纽带作用生活感动小视频。

　　线上教学期间，凤凰城实验学校还为学生们量身打造了心理健康教育微课，学校专职心理老师丁嘉敏就与同学们分享了三个提升宅家心理能量的法宝，即转换视角，乐观看待事情；转移注意，创造放松环境；设定目标，给予自我期盼。

　　三年来，凤凰城实验学校坚持以“让优秀成为习惯，让美好伴随终身”为校训，实施优美教育，多措并举促进学生德、智、体、美、劳全面发展。三年发展，学校已走过“建设年”“成长年”“质量年”，如今，正步履铿锵迈入“特色年”，在不断推动五育融合中，奋力树立区域教育育人新品牌。

　　去年，凤凰城实验学校成为深圳首批、光明唯一的云端学校，并入选深圳市教育局“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验校。

　　一年来，学校教师积极探索全过程教学大数据支撑，智能信息技术加持的“三优三美”智慧教学模式，即数据优标，情境优学；互动展美，评价寻美；测试优质，作业精美。该模式以“优美”文化理念引领，立德树人与教学质量提升并重，让数据覆盖全教学过程。

　　在课堂上，通过使用“学墩宝”智能教学软件系统和硬件设备，采集教师备课、授课、评价和学生预习、学习、作业的大数据；使教师个性化经验、学生的客观实际、教学过程的情境性与教学证据等有机整合起来，提升教师教学决策及教学行为的合目的性与合理性。

　　校长张丽娜表示生活感动小视频，今年，学校新成立了科创信息中心与艺体中心，其中，科创信息中心致力于智能校园建设，助力新型教与学方式的改革。未来，学校也会利用大数据与教学深度融合重塑师生的“教”与“学”，唤醒学生的学习内驱力，尽可能的开拓学生的思维，让学生能够成为德智体美劳全面发展的人才。更好地肩负好新时代教育工作的时代责任和历史使命，为推进教育强国、教育现代化而奋斗努力！

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